紅色基因的傳承歷來受到黨和國(guó)家的高度重視。特別是黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，各級(jí)干部和廣大群眾要不忘初心、牢記使命，把紅色資源利用好、紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、紅色基因傳承好。在革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨人的紅色基因不斷孕育了“老西藏精神”等具有西藏特色的紅色精神，成為厚植我們黨在西藏執(zhí)政根基的重要資源，受到黨中央和自治區(qū)黨委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和高度贊揚(yáng)。為了切實(shí)利用好、保護(hù)好西藏特有的紅色資源，讓黨的紅色基因在雪域高原代代相傳，當(dāng)前需要圍繞紅色教育基地的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、紅色資源的黨性教育功能發(fā)揮、紅色精神的時(shí)代內(nèi)涵補(bǔ)充、紅色話語(yǔ)體系的構(gòu)建、紅色旅游資源的開發(fā)、青年一代的紅色教育等方面做好文章。

加強(qiáng)紅色教育基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，凸顯各自特色優(yōu)勢(shì)，為紅色基因的傳承強(qiáng)基固本。第一，應(yīng)成立自治區(qū)紅色基因傳承工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮區(qū)黨委對(duì)紅色教育基地建設(shè)以及全區(qū)紅色資源綜合開發(fā)、利用、保護(hù)方面強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)作用。第二，發(fā)改委等部門應(yīng)對(duì)基地建設(shè)進(jìn)行科學(xué)論證和整體規(guī)劃，并列入重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目給予必要的資金支持，同時(shí)要突出自衛(wèi)反擊戰(zhàn)遺址、玉麥鄉(xiāng)、克松村、列麥鄉(xiāng)、沙棘林、烈士陵園等各自所特有的“老西藏精神”、愛國(guó)守邊精神、“黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”思想、艱苦創(chuàng)業(yè)精神、綠水青山就是金山銀山的理念、革命精神等，使每一個(gè)基地都能達(dá)到有遺跡、有故事、有精神、有特色的“四有”標(biāo)準(zhǔn)化水平，從而形成不同基地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、功能聯(lián)動(dòng)的態(tài)勢(shì)。第三，編辦等部門應(yīng)配齊配強(qiáng)基地所需要的人員并納入事業(yè)單位編制管理。第四，屬地管理部門應(yīng)履行主體責(zé)任做好基地的保護(hù)和使用工作。第五，相關(guān)部門如交通、水利、電信等部門應(yīng)積極提供配套設(shè)施，協(xié)同加強(qiáng)基地基礎(chǔ)設(shè)施的改進(jìn)和完善。第六，人大等部門應(yīng)建立健全紅色基因傳承相關(guān)法律法規(guī)，使紅色資源的開發(fā)、利用、保護(hù)有法可依、有理有據(jù)。

凸顯紅色教育基地的黨性教育功能，發(fā)揮廣大黨員干部傳承紅色基因的主體和關(guān)鍵作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要讓廣大黨員干部知道現(xiàn)在的幸福生活來之不易”、“要把革命傳統(tǒng)資源作為開展愛國(guó)主義和黨性教育的生動(dòng)教材”。當(dāng)前，西藏正處于社會(huì)主要矛盾和特殊矛盾并存、疊加、交織的特殊歷史時(shí)期，對(duì)每一位共產(chǎn)黨員的黨性都提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)和更高的要求。第一，黨校系統(tǒng)應(yīng)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)兩手抓的黨性教育原則，將紅色教育列入黨校干部教育培訓(xùn)的必修課，把在校學(xué)員到有關(guān)基地接受教育作為所學(xué)課程的必修環(huán)節(jié)。第二，由自治區(qū)黨校牽頭，協(xié)同宣傳、高校等部門，成立“西藏自治區(qū)紅色文化研究會(huì)”（實(shí)體），重點(diǎn)對(duì)“老西藏精神”等產(chǎn)生重要影響的基地進(jìn)行全面、深入、系統(tǒng)、持續(xù)的研究，著力形成“黨校+研究會(huì)+紅色基地”三位一體的黨性教育模式。第三，組織、宣傳等部門要協(xié)同制定黨員干部紅色教育方案，建立黨內(nèi)紅色教育督查和考核制度，加強(qiáng)對(duì)基層黨組織開展紅色教育的指導(dǎo)和監(jiān)督，各級(jí)黨組織應(yīng)緊密結(jié)合“兩學(xué)一做”“四講四愛”“強(qiáng)基礎(chǔ)惠民生”“不忘初心、牢記使命”等活動(dòng)，積極開展紅色教育主題活動(dòng)，使紅色教育常態(tài)化。第四，以區(qū)內(nèi)紅色教育基地為基礎(chǔ)，以區(qū)外紅色教育基地為補(bǔ)充，使區(qū)內(nèi)外紅色資源協(xié)同發(fā)力，進(jìn)一步提升“區(qū)內(nèi)+區(qū)外”紅色教育基地黨性教育模式的質(zhì)量和水平。

賦予紅色精神新的時(shí)代內(nèi)涵，使紅色基因的傳承與時(shí)俱進(jìn)。吳英杰書記強(qiáng)調(diào)，要深入挖掘繼承弘揚(yáng)“老西藏精神”“兩路精神”諸多先進(jìn)典型，并不斷賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，使其成為推動(dòng)西藏改革發(fā)展穩(wěn)定的強(qiáng)大精神動(dòng)力。第一，對(duì)紅色教育基地新的時(shí)代內(nèi)涵的闡釋，必須要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，納入習(xí)近平總書記提出的治邊穩(wěn)藏重大戰(zhàn)略思想體系，著眼于弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一基本要求，服務(wù)于西藏改革發(fā)展穩(wěn)定這一基本目標(biāo)。第二，宣傳和文藝界等部門要派專人長(zhǎng)期到紅色教育基地蹲點(diǎn)采風(fēng)并開辟專欄，把有關(guān)基地的好故事挖掘好、編排好、宣傳好、記錄好、傳承好，使得每一個(gè)紅色教育基地都成為常學(xué)常新的生動(dòng)教材。第三，以自治區(qū)紅色文化研究會(huì)為主體，聯(lián)合政研室、黨校、社科院、高校等有關(guān)單位對(duì)相關(guān)紅色教育基地開展實(shí)地調(diào)研，對(duì)其所蘊(yùn)含的紅色精神深入研究、系統(tǒng)總結(jié)，形成更加切合實(shí)際的紅色基因傳承理論依據(jù)，為西藏改革發(fā)展穩(wěn)定提供強(qiáng)大的精神支撐。

將“高原缺氧不缺精神”的表述拓展為“高原氧氣不足精神富足”，為紅色基因的傳承打造強(qiáng)有力的話語(yǔ)體系。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，西藏各族干部群眾不但打破了所謂此地不宜生存的“科學(xué)論斷”，而且孕育了“老西藏精神”等極為豐富和珍貴的精神財(cái)富。習(xí)近平總書記指出：“在高原上工作，最稀缺的是氧氣，最寶貴的是精神。”可見，紅色精神于西藏而言，不是“缺”與“不缺”的問題，而是“富”與“不富”的問題。顯然，“高原缺氧不缺精神”的口號(hào)并沒有完全反映西藏老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家以及全區(qū)廣大干部群眾傲雪凌霜的精神和非凡的意志。鑒于此，我們非常有理由、有底氣、有必要將“高原缺氧不缺精神”的口號(hào)拓展為“高原氧氣不足精神富足”。第一，廣大干部群眾要增強(qiáng)紅色精神富足的自信。自1951年和平解放以來，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)各族干部群眾在革命、建設(shè)、改革的偉大實(shí)踐中形成了種類多樣、內(nèi)涵豐富的紅色資源和紅色文化，與內(nèi)地其他省份相比，我們不僅不缺精神，反而非常豐富且彌足珍貴。第二，宣傳口徑統(tǒng)一使用“高原氧氣不足精神富足”這一口號(hào)。這一口號(hào)不僅體現(xiàn)了我們對(duì)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命先輩們“老西藏精神”等的傳承發(fā)揚(yáng)，而且也是對(duì)全區(qū)上下各級(jí)干部群眾進(jìn)取精神的充分肯定和殷切期望。只有切實(shí)肯定傳統(tǒng)、激勵(lì)當(dāng)下、展望未來，才能使紅色基因薪火相傳，生生不息。第三，對(duì)這一口號(hào)的內(nèi)涵和體系進(jìn)行深入研究從而進(jìn)一步發(fā)揮其對(duì)干部群眾的激勵(lì)作用。口號(hào)作為意識(shí)的重要載體，必然要有深刻的內(nèi)涵。通過全面提煉、總結(jié)紅色教育基地等所蘊(yùn)含的紅色精神，使這種肯定性的口號(hào)更好地促使人們發(fā)揮意識(shí)的能動(dòng)作用，并激勵(lì)各級(jí)干部群眾躬身自省，進(jìn)而成為人們普遍的更高的自我精神追求。第四，強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)問責(zé)，抓好反面典型，積極營(yíng)造與這一口號(hào)相符的良好氛圍。正面教育需要加大對(duì)反面典型的懲戒力度，特別是要對(duì)那些精神懈怠、不思進(jìn)取、背信棄義、玩忽職守、違紀(jì)違法等行為從快從重處罰，使背離紅色精神的行為無生存之地。

補(bǔ)齊紅色旅游短板，實(shí)現(xiàn)觀光旅游與紅色旅游協(xié)調(diào)發(fā)展，為紅色基因的傳承開辟更廣的空間。從西藏旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，以布達(dá)拉宮、納木錯(cuò)湖等為代表的歷史遺跡和自然景觀在全區(qū)、全國(guó)乃至世界都有極大的影響力，但對(duì)以烈士陵園、克松村、玉麥鄉(xiāng)、沙棘林、抗英遺址、將軍樓等為代表的紅色遺跡和紅色精神又有多少人了解呢？正如網(wǎng)友們所問及的：西藏有紅色旅游嗎？這一事實(shí)與習(xí)近平總書記提出的“西藏是重要的世界旅游目的地”的地位和內(nèi)涵并不相稱。鑒于此，第一，要認(rèn)清發(fā)展紅色旅游對(duì)傳承紅色基因的重要意義。實(shí)踐表明，紅色旅游不僅為相關(guān)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入了新的動(dòng)力和活力，而且進(jìn)一步擴(kuò)大了中國(guó)共產(chǎn)黨紅色文化和紅色精神的輻射力和影響力，增強(qiáng)了人們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的價(jià)值認(rèn)同感，進(jìn)而增強(qiáng)感恩教育的說服力并提高人民群眾堅(jiān)定跟黨走的自覺性。第二，要突出紅色旅游的教育功能。紅色旅游是“紅色”與“旅游”的有機(jī)結(jié)合，旅游是形式，紅色是內(nèi)涵，突出紅色是紅色旅游的本質(zhì)和主旋律，正如習(xí)近平總書記所言：“發(fā)展紅色旅游要把準(zhǔn)方向，核心是進(jìn)行紅色教育、傳承紅色基因，讓干部群眾來到這里能接受紅色精神洗禮。”第三，由旅發(fā)廳牽頭，協(xié)同宣傳、發(fā)改委、文物局等部門加快制定并完善《自治區(qū)紅色旅游發(fā)展規(guī)劃綱要》，從而為西藏紅色旅游發(fā)展提供權(quán)威性、綜合性、有效性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的指導(dǎo)意見。第四，選擇紅色資源豐富、基礎(chǔ)設(shè)施完善、展陳效果較好、教育功能突出、有一定品牌知名度的紅色教育基地給予重點(diǎn)支持。第五，以發(fā)展紅色旅游為契機(jī)和切入點(diǎn)，積極引入市場(chǎng)機(jī)制，采取PPP融資模式，助推紅色文化產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展大繁榮。通過上述舉措，使紅色文化與自然風(fēng)光渾然一體，風(fēng)光旅游與傳統(tǒng)教育交相輝映，從而進(jìn)一步豐富“重要的世界旅游目的地”的深刻內(nèi)涵，讓世界第三極——西藏大地所孕育的紅色精神輻射到更廣的范圍和更多的人群，真正實(shí)現(xiàn)紅色資源的政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值、教育價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)而達(dá)到全球傳播紅色文化的目的。

著眼于未來，著重抓好青年一代紅色教育工作，使紅色基因的傳承后繼有人。習(xí)近平總書記在安徽調(diào)研時(shí)指出：“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。”如何使紅色基因的傳承年輕化是當(dāng)前有效傳承紅色基因面臨的重要課題。研究表明，一方面，我國(guó)自1979年對(duì)越自衛(wèi)戰(zhàn)以來，近四十年的和平環(huán)境使國(guó)民特別是青年一代的危機(jī)感慢慢有所松弛；另一方面，以徐才厚、郭伯雄等為代表的腐敗分子使群眾對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色傳統(tǒng)產(chǎn)生了很深的誤解，尤其對(duì)紅色基因在青年一代的傳承造成了極大的干擾和破壞。因此，著重加強(qiáng)青年一代紅色教育工作，幫助青年群體扣好人生第一?？圩樱屩袊?guó)共產(chǎn)黨開創(chuàng)的事業(yè)后繼有人、讓我們的紅色基因代代相傳，既是當(dāng)務(wù)之急更是長(zhǎng)久之計(jì)。鑒于此，第一，要強(qiáng)化青年一代紅色教育工作宏觀領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。教工委、教育廳等教育主管部門應(yīng)協(xié)同宣傳等部門制定出臺(tái)《自治區(qū)大中小幼紅色教育實(shí)施方案》，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的紅色教育提出明確要求，建立起巡視檢查、工作匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流等工作機(jī)制。第二，系統(tǒng)研制自治區(qū)國(guó)民教育紅色讀本和視聽材料，使紅色資源進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)校園。從區(qū)內(nèi)外聘請(qǐng)有關(guān)紅色教育專家、紅色教育基地解說員、先進(jìn)人物等進(jìn)課堂；將中國(guó)共產(chǎn)黨在西藏孕育的紅色故事、紅色精神、紅色文化編入教材，特別是把相關(guān)紅色教育基地作為重要的紅色教育素材編入教材；在校報(bào)?？⑿@景觀、文化走廊、宣傳櫥窗、校內(nèi)廣播、學(xué)生社團(tuán)等校園文化建設(shè)中有計(jì)劃地融入紅色元素。第三，加強(qiáng)西藏青年群體與全國(guó)青年群體的交往交流交融。通過進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)地西藏班建設(shè)，讓更多區(qū)內(nèi)學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在內(nèi)地接受紅色教育，充分利用援藏機(jī)制，積極試點(diǎn)開展西藏學(xué)生與援藏省份學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，積極推進(jìn)西藏籍大學(xué)生在內(nèi)地干事創(chuàng)業(yè)等，幫助西藏廣大青年群體樹立正確的祖國(guó)觀、民族觀、人生觀、價(jià)值觀，從而為紅色基因的傳承打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，偉大的時(shí)代需要偉大的精神。歷史和現(xiàn)實(shí)表明，紅色基因造就了共產(chǎn)黨人不同于一般的群體、共產(chǎn)黨不同于一般的政黨。正是由于紅色精神的激勵(lì)作用，西藏人民才克服了常人難以克服的困難、解決了常規(guī)難以解決的問題、實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)期難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，正所謂“短短幾十年，跨越上千年”。我們堅(jiān)信，隨著西藏紅色資源的進(jìn)一步開發(fā)利用，中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色精神必將在雪域高原得到更廣的傳播，“沒有共產(chǎn)黨就沒有社會(huì)主義新西藏”的道理也必將更加深入人心，知黨恩、感黨恩、跟黨走的信心和決心也必將更加堅(jiān)定，中國(guó)共產(chǎn)黨在西藏的執(zhí)政根基也必將更加牢固，“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，建設(shè)美麗西藏”的實(shí)踐也更具動(dòng)力和活力，西藏紅色文化的內(nèi)涵也必將得到進(jìn)一步豐富。