教學(xué)工作是黨校的中心工作。《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》指出：“黨校一切工作都要圍繞教學(xué)工作進(jìn)行，為完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。”因此，如何加強黨校教學(xué)工作的實效性是每一個黨校人都應(yīng)考慮的重大理論和現(xiàn)實問題。西藏自治區(qū)黨委黨校黨史黨建教研部在近年來的教學(xué)實踐中，不斷在傳統(tǒng)的講授式教學(xué)大框架下尋求突破，經(jīng)過不斷努力，在教學(xué)方面取得一定進(jìn)步。

一、在教學(xué)工作中緊緊圍繞中心服務(wù)大局

黨校的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)圍繞中心、服務(wù)大局。因此，在教學(xué)工作中，教研部的每一個專題都圍繞黨和國家的中心工作、體現(xiàn)出服務(wù)自治區(qū)黨委工作大局的設(shè)計理念。圍繞中心，就是要始終圍繞自治區(qū)黨委和政府的中心工作、黨建的中心任務(wù)來謀劃和部署教研部教學(xué)工作，做到三個自覺服務(wù)。一是自覺服務(wù)自治區(qū)黨委、政府工作大局。教研部的教學(xué)工作必須貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，要按照中央的重大決策部署和自治區(qū)黨委的中心任務(wù)，有針對性地開展教育培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)員主動在推動我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、構(gòu)建社會和諧中積極發(fā)揮作用、貢獻(xiàn)力量。二是自覺服務(wù)我區(qū)黨的建設(shè)大局。按照自治區(qū)黨委對黨建工作的安排部署和要求，加強對黨建知識的培訓(xùn)，教育引導(dǎo)各級干部牢固樹立黨建意識，熟練掌握黨務(wù)工作本領(lǐng)，自覺履行抓黨建的職責(zé)，創(chuàng)建黨建品牌，以抓黨建的成效促進(jìn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。三是服務(wù)我區(qū)干部隊伍建設(shè)大局。堅持不懈地對各級干部進(jìn)行黨性教育，引導(dǎo)學(xué)員樹立正確的權(quán)力觀、政績觀和群眾觀，始終保持共產(chǎn)黨人的本色，牢固樹立群眾觀念，努力解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題。具體而言，在每一專題的初步設(shè)計（方向、題目、要解決的問題）、具體編排（章節(jié)內(nèi)容、教學(xué)方式方法）、補充完善（針對不同班次和新的指示精神）上都把圍繞中心和服務(wù)大局作為教學(xué)工作考慮的首要問題，以切實增強教學(xué)工作的實效性。

二、在教學(xué)工作中不斷提升教員的理論水平和文化底蘊

隨著社會的快速發(fā)展和不斷進(jìn)步，西藏自治區(qū)廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)歷層次、理論修養(yǎng)、知識水平等方面都有了質(zhì)的飛躍，同時也對黨校的教學(xué)提出了更高的要求。在教學(xué)實踐中，廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對教學(xué)要求的不斷提高與教員的理論水平不足之間形成了鮮明的對照和矛盾。這一矛盾也將成為制約黨校長足發(fā)展的主要瓶頸。這一矛盾解決得好將極大地推動黨校教學(xué)工作的進(jìn)步和黨校事業(yè)的發(fā)展；這一矛盾解決得不好將影響到黨校干部教育培訓(xùn)主陣地的作用。要解決這一矛盾，不斷提高教員的理論水平和文化底蘊是必由之路。由此可見，教員的理論水平和文化底蘊是黨校教學(xué)工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是加強黨校教學(xué)工作實效性的不竭動力。近年來，教研部通過三個方面的努力解決這一問題。

集體學(xué)習(xí)。教研部根據(jù)校委會學(xué)習(xí)的統(tǒng)一安排，認(rèn)真組織全體教員認(rèn)真學(xué)習(xí)中央及自治區(qū)黨委文件精神，將規(guī)定動作做好。此外，還在學(xué)習(xí)的過程中選好自選動作，如將關(guān)鍵節(jié)點的重要媒體、雜志、報紙的相關(guān)文章、精神進(jìn)行專題學(xué)習(xí)并加以討論，在集體學(xué)習(xí)討論的過程中增強教員對重大理論和現(xiàn)實問題的辨識度和理解度，不斷提升教員的理論水平和文化底蘊，推動教研部教學(xué)工作實效性的提高。

集體備課。教研部在每學(xué)期的教學(xué)工作中采用1—2次的集體備課，課程均為重點課程和難點課程。在集體備課的過程中，大家平等討論、各抒己見，經(jīng)驗豐富的教員對年輕的教員進(jìn)行指導(dǎo)、年輕的教員提出自己的想法，大家在相互學(xué)習(xí)中均能發(fā)揮出自己的優(yōu)勢和特點，彌補自己的不足，最終提升了理論水平和文化底蘊。

集體聽課。教研部在每學(xué)期的教學(xué)工作中采取2—4人次的集體聽課，聽課人員為除授課人員外的全部教研人員。在聽課過程中，聽課人員認(rèn)真記錄授課人的優(yōu)點與缺點，在授課結(jié)束后，教研部依據(jù)課程錄像，集中對授課人的課程內(nèi)容、教姿教態(tài)、課件制作等內(nèi)容進(jìn)行集中評價。在集體聽課、評課的過程中，無論聽課人還是授課人都能在這一過程中獲益，不斷提升自己的研究水平和授課質(zhì)量。

三、在教學(xué)工作中不斷豐富各種教學(xué)方式方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師為中心，側(cè)重于知識的單向灌輸，但如今領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)需要教與學(xué)互動，這就需要充分調(diào)動學(xué)員的積極性，發(fā)揮學(xué)員的主體性作用?，F(xiàn)代新興的一些培訓(xùn)方法則是以學(xué)員為中心，學(xué)員是課堂的主體。黨校教育的特殊性決定教學(xué)必須把教育教學(xué)與實踐鍛煉相結(jié)合，引入新的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中綜合運用各種教學(xué)方式方法，提高干部的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，增強教學(xué)工作的實效性。在近年的教學(xué)活動中，教研部重點對以下方面進(jìn)行了探索。

（一）深挖傳統(tǒng)講授式教學(xué)的潛力。隨著社會的發(fā)展變化，能不能煥發(fā)傳統(tǒng)講授式教學(xué)的活力，是加強黨校教學(xué)實效性的一大難題。對于這一問題，教研部在若干環(huán)節(jié)做了努力。首先，注重課前調(diào)研。教研部針對地廳班、中青班、區(qū)直縣處干部等重點班次，均在課前3—5天采取深入學(xué)員宿舍、隨機(jī)進(jìn)行學(xué)員訪談、發(fā)放問卷等方式，仔細(xì)了解學(xué)員的相關(guān)需求，對學(xué)員反映的情況和提出的問題及時進(jìn)行匯總，并在課程設(shè)計中及時進(jìn)行修訂，力爭在課堂上將學(xué)員關(guān)心的問題予以解答。其次，注重課程設(shè)計。在課程設(shè)計上，注意教學(xué)提綱、課件演示和教員講授的高度統(tǒng)一和緊密銜接。既不單純地對講稿進(jìn)行全盤通讀,也不拘泥于課件的條條框框，更不采取教員獨角戲的填鴨式講授方法。同時，注重提高語言表達(dá)能力和語言藝術(shù)。語言表達(dá)能力和語言藝術(shù)的提高是授課質(zhì)量的重要保證，因此,我們始終強調(diào)在語言這一環(huán)節(jié)上不斷錘煉自己，使得領(lǐng)導(dǎo)干部能夠集中精力聽講、認(rèn)真仔細(xì)思考，取得較好的教學(xué)效果。再次，注重課堂氛圍。好的課堂氛圍是課程成功的必要條件，死氣沉沉的課堂毫無實效性可言。在教學(xué)過程中，教研部摸索出了一套行之有效的調(diào)動課堂氣氛的方法。在兩個半小時的教學(xué)過程中，有一到二次的討論和思考題交叉使用，有一到二個與講授內(nèi)容密切相關(guān)的案例進(jìn)行深入講解，有專門的提問環(huán)節(jié)，有學(xué)員發(fā)問和討論的充裕空間。可以說，近年來自治區(qū)黨委黨校要求的“2+0.5”（2小時講授、0.5小時討論）教學(xué)模式在教研部的教學(xué)活動中得到了普遍運用并有了一定發(fā)展。最后，注重課后總結(jié)。在課堂講授結(jié)束后，教研部通過課程打分情況、教學(xué)錄像、小組討論、咖啡論壇與學(xué)員座談等多種方式對課程進(jìn)行集體總結(jié)。對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、對學(xué)員提出的要求進(jìn)行仔細(xì)思考，并與主管校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)部、學(xué)員管理部等部門進(jìn)行及時協(xié)調(diào)和溝通，以不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。通過以上幾個環(huán)節(jié)的努力，教研部的講授式教學(xué)效果良好，深受學(xué)員的好評，得到了校委會的肯定。

（二）綜合運用多種教學(xué)方法。教學(xué)方法的創(chuàng)新對提高黨校教學(xué)的實效性至關(guān)重要。近年來，在自治區(qū)黨委組織部的精心安排和自治區(qū)黨委黨校校委會的大力支持下，教研部通過走出去（派教員赴中央黨校、國家行政學(xué)院、浦東干部管理學(xué)院、井岡山干部管理學(xué)院、延安干部管理學(xué)院學(xué)習(xí)）、請進(jìn)來（現(xiàn)場觀摩中央黨校、國家行政學(xué)院專家的示范教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)視頻）的方式對研究式教學(xué)、案例式教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)研究和認(rèn)真揣摩。在近年的教學(xué)活動中，教研部經(jīng)過對上述課程的消化、整理，采用了適合本部門特點、富有西藏特色的案例式教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)。截至目前，教研部現(xiàn)場教學(xué)已使用6次、案例式教學(xué)已使用8次，均取得良好的教學(xué)效果，得到了學(xué)員的充分肯定。

成績只代表過去。隨著形勢的發(fā)展和教學(xué)的深入，教研部深感能力不足的危機(jī)。教研部將不斷更新教育理念，不斷豐富教學(xué)方法，探索適合西藏黨員干部實際的教學(xué)方法、探索適用于本部門本崗位的培訓(xùn)理念，將其運用到教學(xué)工作中去，以達(dá)到求實效的要求。 

一是繼續(xù)科學(xué)設(shè)置教學(xué)專題。當(dāng)前和今后一段時期，緊緊抓住十八大召開后宣講的黃金機(jī)遇，認(rèn)真領(lǐng)會習(xí)近平同志在參加十二屆全國人大一次會議西藏代表團(tuán)審議時的講話精神，對教研部現(xiàn)有專題進(jìn)行重新審視和科學(xué)設(shè)置。其中，需要繼續(xù)科學(xué)設(shè)置的專題主要有：《全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平》、《關(guān)于中國共產(chǎn)黨黨章修改情況》、《關(guān)于積極推進(jìn)黨內(nèi)民主建設(shè)的思考》、《認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平同志在參加十二屆全國人大一次會議西藏代表團(tuán)審議時的講話精神》以及中共西藏黨史相關(guān)課程的研究和編排工作。

二是繼續(xù)加強對傳統(tǒng)講授式教學(xué)的研究力度。從目前西藏黨員干部教學(xué)的實際來看，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)仍是主流教學(xué)方式。因此，教研部的主要工作是將對講授式教學(xué)取得成功的經(jīng)驗予以總結(jié)，形成剛性的制度予以推廣。首先，應(yīng)繼續(xù)仔細(xì)考察學(xué)員需求，力爭對任課的每一個班次都要有全面把握，特別是對學(xué)員的需要進(jìn)行仔細(xì)分析和研究，力求在課堂上真正實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。其次，應(yīng)繼續(xù)注意課程編排。要按照圖片、表格、文字的優(yōu)先順序來編排課程，牢牢吸引學(xué)員，切實提高教學(xué)質(zhì)量。最后，要將效果較好的課程做成精品課程，進(jìn)一步擴(kuò)大教研部和學(xué)校的知名度。

三是繼續(xù)探索和實踐先進(jìn)的教學(xué)方式和方法。從現(xiàn)代干部教育培訓(xùn)的理念和發(fā)展態(tài)勢來看，研究式教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、案例式教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代干部教育的重要武器，成為使得干部教育具有實效性的源頭活水。要針對先進(jìn)的教學(xué)方式和方法進(jìn)行深入研究和認(rèn)真實踐。首先，對研究式教學(xué)這一方法進(jìn)行認(rèn)真研究并予以實施；對現(xiàn)有的案例式教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)進(jìn)行整合和創(chuàng)新，要在補充材料和增強感染力上下功夫，要在開發(fā)屬于西藏、鄉(xiāng)土氣息濃郁的案例教學(xué)上下功夫，要在挖掘西藏紅色資源、形成富有西藏特點的紅色現(xiàn)場教學(xué)上下功夫。此外，增強教育技術(shù)的應(yīng)用。技術(shù)環(huán)節(jié)是增強課堂授課效果的重要抓手，要真正實現(xiàn)課件的美輪美奐、講述的深入淺出、教學(xué)方法的靈活多樣，并將三者有機(jī)結(jié)合起來，將技術(shù)手段較好地應(yīng)用于教學(xué)。

四是要精心研究針對廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部教學(xué)的規(guī)律。在西藏這樣一個民族地區(qū)，干部教育的工作有其特殊性地位和意義，干部教學(xué)自然也有其特殊性規(guī)律。因此，必須投入更大的精力、更高的熱情、更深的思考，對50余年來自治區(qū)黨委黨校的干部教育工作，特別是教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，從中概括出在西藏從事干部教育教學(xué)的普遍性規(guī)律和特殊性要求。這樣，才能站到更高的高度上從事干部教育教學(xué)工作，不斷增強干部教育教學(xué)工作的實效性。

逆水行舟，不進(jìn)則退?；赝诮虒W(xué)上取得的成就，我們備受鼓舞；面對教學(xué)出現(xiàn)的新情況新問題，我們深感壓力。習(xí)近平同志提出的“三個適應(yīng)，三個促進(jìn)”（適應(yīng)黨和國家大局的要求，促進(jìn)黨的中心任務(wù)的落實；適應(yīng)黨的干部教育和理論武裝的要求，促進(jìn)干部素質(zhì)和能力的提高；適應(yīng)黨的理論建設(shè)的要求，促進(jìn)理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新）是教研部教學(xué)工作今后一段時期內(nèi)的指導(dǎo)思想，我們將繼續(xù)堅持黨校姓“黨”的原則，充分認(rèn)識和遵循黨校教學(xué)的特點和規(guī)律，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以一流的教學(xué)水平，繼續(xù)贏得黨員干部的認(rèn)可和社會的肯定，為西藏自治區(qū)黨員干部教育貢獻(xiàn)更大的力量。

(網(wǎng)絡(luò)編輯：旦增朗達(dá))