編者按：2013年3月1日，習(xí)近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)表了重要講話，充分肯定了中央黨校80年來(lái)為黨的干部教育事業(yè)所作出的歷史貢獻(xiàn)。近年來(lái)，各地方黨校也從自身實(shí)際出發(fā)，積極探索研究“兩個(gè)規(guī)律”，推進(jìn)黨校教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。研究干部成長(zhǎng)規(guī)律和黨校教育規(guī)律方面是一項(xiàng)十分重要的長(zhǎng)期任務(wù)，為了更好的研究把握“兩個(gè)規(guī)律”，全面提升黨校辦學(xué)質(zhì)量，中央黨校網(wǎng)派記者專訪了西藏自治區(qū)委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)石俊華。

記者：石校長(zhǎng)，您好！為了深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神和習(xí)近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)表的重要講話精神，總結(jié)黨校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)深入研究“兩個(gè)規(guī)律”（干部成長(zhǎng)規(guī)律和黨校教育規(guī)律），進(jìn)一步提高黨校工作科學(xué)化水平，受中央黨校有關(guān)部門委托，中央黨校網(wǎng)開(kāi)展了這次訪談活動(dòng)。您能結(jié)合西藏黨校系統(tǒng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)“兩個(gè)規(guī)律”的認(rèn)識(shí)嗎？

石俊華：中央歷來(lái)高度重視西藏發(fā)展穩(wěn)定，高度關(guān)心西藏各族群眾生產(chǎn)生活，習(xí)近平總書記在參加十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議西藏代表團(tuán)審議時(shí)提出了“治國(guó)必治邊，治邊先穩(wěn)藏”戰(zhàn)略思想，并就加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，注重培養(yǎng)選拔優(yōu)秀藏族干部和其他少數(shù)民族干部等提出明確要求。要建設(shè)一支高素質(zhì)的民族干部隊(duì)伍，首先必須充分了解少數(shù)民族干部的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)少數(shù)民族干部成長(zhǎng)的特殊規(guī)律。

從目前少數(shù)民族干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀來(lái)看，具有一些階段性特點(diǎn)：比如，部分干部思想比較封閉，觀念比較保守，這是由少數(shù)民族的生活環(huán)境和民族地區(qū)的生產(chǎn)生活方式所決定的。少數(shù)民族干部的順利成長(zhǎng)，除了必須具備內(nèi)在動(dòng)力之外，還必須具備許多方面的外部條件，一是培養(yǎng)教育是少數(shù)民族干部成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中最為重要的外部因素。二是工作實(shí)踐是少數(shù)民族干部成長(zhǎng)的中心環(huán)節(jié)。三是堅(jiān)持和完善黨的民族干部政策，健全培養(yǎng)、選拔和使用少數(shù)民族干部的工作機(jī)制是少數(shù)民族干部不斷成長(zhǎng)的根本保證。四是少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展是少數(shù)民族干部成長(zhǎng)的重要條件。

長(zhǎng)期以來(lái)，中央黨校始終高度重視西藏黨校工作，先后召開(kāi)兩次對(duì)口支援西藏黨校工作會(huì)議，從項(xiàng)目、資金、人才隊(duì)伍建設(shè)、信息化建設(shè)等方面給予了大力支持。西藏自治區(qū)黨委、政府更是十分重視干部教育培訓(xùn)工作，這是我們做好黨校工作的巨大動(dòng)力和基本前提。當(dāng)前，西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展為西藏各族干部成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，民族干部政策的貫徹落實(shí)為少數(shù)民族干部成長(zhǎng)提供了根本保證，崗位實(shí)踐鍛煉與學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合成為少數(shù)民族干部更快更好成長(zhǎng)的實(shí)踐模式，民族關(guān)系融洽為各族干部的共同成長(zhǎng)提供了重要平臺(tái)。同時(shí)，西藏面臨的諸多發(fā)展機(jī)遇也對(duì)少數(shù)民族干部的成長(zhǎng)提出了更高要求和挑戰(zhàn)。新任務(wù)、新形勢(shì)既給黨校提供了前所未有的發(fā)展的寶貴機(jī)遇，同時(shí)又賦予黨校特殊的、光榮的艱巨任務(wù)。這就要求我們深入研究西藏干部特別是少數(shù)民族干部成長(zhǎng)規(guī)律和民族地區(qū)黨校教育規(guī)律，不斷提高黨校工作科學(xué)化水平，發(fā)揮黨校特色和優(yōu)勢(shì)，為促進(jìn)西藏跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安提供強(qiáng)有力的思想保證和人才保證。

應(yīng)該說(shuō)，西藏自治區(qū)黨校成立50多年來(lái)，為西藏黨的建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)發(fā)揮了積極作用。特別是在干部教育培訓(xùn)方面、能力素質(zhì)提高方面發(fā)揮了不可替代的作用和重要的貢獻(xiàn)，也積累了一些重要的經(jīng)驗(yàn)。我們必須認(rèn)真總結(jié)，不斷創(chuàng)新，積極探索黨校教育規(guī)律，切實(shí)提高黨校工作的科學(xué)化水平。

黨校教育規(guī)律要與干部成長(zhǎng)規(guī)律統(tǒng)一起來(lái)，黨校干部教育要把握干部成長(zhǎng)規(guī)律，遵循黨校教育規(guī)律，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法創(chuàng)新，努力提高干部教育的針對(duì)性和實(shí)效性，全力抓好干部教育培訓(xùn)，充分發(fā)揮黨校培訓(xùn)輪訓(xùn)干部主渠道作用，為建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍貢獻(xiàn)力量。

黨校具有區(qū)別于普通高等學(xué)校和其他黨政機(jī)關(guān)的不同特征，認(rèn)識(shí)和把握黨校教育規(guī)律，必須準(zhǔn)確把握黨校工作的科學(xué)定位。一是要明確黨校姓黨。這是黨校辦學(xué)必須堅(jiān)持的第一原則，是黨校各項(xiàng)工作的靈魂。按照《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》和習(xí)近平同志提出的“三個(gè)適應(yīng)，三個(gè)促進(jìn)”的要求，發(fā)揮黨校特色和優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)黨和國(guó)家大局的要求，促進(jìn)黨的中心任務(wù)的落實(shí)；適應(yīng)黨的干部教育和理論武裝的要求，促進(jìn)干部素質(zhì)和能力的提高；適應(yīng)黨的理論建設(shè)的要求，促進(jìn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。二是要明確黨校名校。在堅(jiān)持黨校姓“黨”的原則下，要充分認(rèn)識(shí)和遵循黨校作為“學(xué)校”的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷提高黨校辦學(xué)質(zhì)量，以一流的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)水平，贏得黨員干部的認(rèn)可和社會(huì)的肯定，充分發(fā)揮干部教育培訓(xùn)主渠道、主陣地的作用。西藏自然條件惡劣、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、社會(huì)發(fā)育緩慢，諸多不利因素的綜合作用和整體發(fā)展的落后使得西藏黨校教育發(fā)展在形式、內(nèi)容、規(guī)模和速度上受到制約，因此必須承認(rèn)差距，分析差距，努力縮短差距。在黨校教育的改革發(fā)展中既不能急于求成，也不能裹足不前，更不能在辦學(xué)的規(guī)模、形式、水平等方面盲目地和內(nèi)地攀比。新形勢(shì)下，西藏黨校教育要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，我們必須重視把共性和個(gè)性，一般性和特殊性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到堅(jiān)持黨的干部教育方針和貫徹民族政策相統(tǒng)一，自覺(jué)適應(yīng)全區(qū)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安戰(zhàn)略的需要，根據(jù)西藏的實(shí)際需要辦學(xué)，全面汲取發(fā)展中積累的智慧和經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，不斷提高干部培訓(xùn)質(zhì)量、科學(xué)研究水平、社會(huì)服務(wù)能力的本領(lǐng)，進(jìn)而為“六個(gè)西藏”建設(shè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

記者：作為民族地區(qū)黨校，最重要的就是要堅(jiān)持黨校姓黨的政治方向。您調(diào)任黨校后，大力提倡反分裂斗爭(zhēng)教育，取得了重要經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)您詳細(xì)談?wù)劇?/p>

石俊華：西藏作為重要的邊疆民族地區(qū)，始終處在反分裂斗爭(zhēng)的前沿陣地，長(zhǎng)期以來(lái)面臨著分裂與反分裂斗爭(zhēng)的艱巨任務(wù)，作為培養(yǎng)西藏各族領(lǐng)導(dǎo)干部重要陣地的西藏黨校來(lái)說(shuō)，深入開(kāi)展反分裂斗爭(zhēng)教育，充分揭露達(dá)賴集團(tuán)的反動(dòng)實(shí)質(zhì)，提高廣大黨員干部的政治鑒別力和政治敏銳性，抵御分裂主義思想的侵蝕是黨校教育的重要政治任務(wù)和歷史使命?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們充分發(fā)揮黨校“三個(gè)陣地，一個(gè)熔爐”的作用，科學(xué)定位，確立了反分裂斗爭(zhēng)教育的主攻方向，把反分裂斗爭(zhēng)教育融于黨校工作的全過(guò)程，提高了廣大黨員和干部對(duì)反分裂斗爭(zhēng)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了反分裂斗爭(zhēng)的自覺(jué)性，有力地推動(dòng)了西藏跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略。

一是在培訓(xùn)對(duì)象上，著力培訓(xùn)少數(shù)民族干部和基層干部，夯實(shí)反分裂斗爭(zhēng)的基礎(chǔ)。近年來(lái)，西藏黨校共舉辦各類班次200余期，培訓(xùn)各類干部近萬(wàn)人，僅藏族和其他少數(shù)民族就有7000余人。特別是緊密結(jié)合西藏發(fā)展穩(wěn)定實(shí)際，舉辦了一批特色鮮明的高質(zhì)量班次，如全區(qū)地（市）縣黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急處變能力培訓(xùn)班、援藏縣委書記培訓(xùn)班、全區(qū)邊境縣干部培訓(xùn)班、全區(qū)維護(hù)西藏穩(wěn)定工作專題研討班、全區(qū)村（居）委黨支部書記培訓(xùn)班、基層黨組織書記培訓(xùn)班、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委書記加強(qiáng)社會(huì)管理培訓(xùn)班、全區(qū)政法系統(tǒng)加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理專題研討班等班次，培養(yǎng)了一大批少數(shù)民族干部和基層干部，筑牢了反分裂斗爭(zhēng)的基礎(chǔ)。使各級(jí)干部在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)上有了新的認(rèn)識(shí)，在加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)、創(chuàng)新社會(huì)管理、做好群眾工作、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面和處置突發(fā)事件等維護(hù)穩(wěn)定的工作能力上得到了進(jìn)一步提升。

二是在培訓(xùn)內(nèi)容上，著力強(qiáng)化堅(jiān)定政治立場(chǎng)的教育，提高反分裂斗爭(zhēng)的能力。近年來(lái)，我們把堅(jiān)決維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、反對(duì)民族分裂、不斷提高各族領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)作為我們培訓(xùn)工作的一個(gè)首要任務(wù)。在教學(xué)中，緊緊圍繞中央關(guān)于西藏工作的重大決策部署，緊貼西藏自治區(qū)黨委、政府的中心工作，按照分類別、分層次的要求設(shè)計(jì)課程體系，在合理安排理論教育、知識(shí)教育、黨性教育的基礎(chǔ)上，突出西藏特色，突出反分裂斗爭(zhēng)教育。在教學(xué)內(nèi)容上，不斷完善教學(xué)新布局，圍繞西藏的“兩件大事”，突出黨的穩(wěn)藏興藏能力、“四觀”“兩論”、應(yīng)急處變、加強(qiáng)和創(chuàng)新寺廟管理、基層基礎(chǔ)工作等內(nèi)容，積極開(kāi)發(fā)新專題，形成了比較完善的以反分裂教育為主的具有西藏特色的課程體系。同時(shí)有針對(duì)性的做好馬克思主義民族宗教理論、黨的民族宗教政策進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)員頭腦的工作。在教學(xué)方法上，我們結(jié)合本地區(qū)少數(shù)民族基層干部的實(shí)際，增發(fā)藏漢對(duì)照教材和授課提綱，并進(jìn)行藏語(yǔ)教學(xué)，不斷推進(jìn)案例式、菜單式教學(xué)，積極探索模擬式、體驗(yàn)式教學(xué)法，不斷提高反分裂斗爭(zhēng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反分裂斗爭(zhēng)教育，各級(jí)干部維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的能力和水平不斷提高。

三是在科學(xué)研究上，著力提高服務(wù)決策咨詢水平，深化反分裂斗爭(zhēng)的理論研究。我們充分發(fā)揮黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究陣地的作用，始終突出民族特色，在加強(qiáng)對(duì)馬克思主義基本理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的研究基礎(chǔ)上，緊跟形勢(shì)，突出了對(duì)西藏改革開(kāi)放、現(xiàn)代化建設(shè)一些重大理論和實(shí)踐問(wèn)題的研究，從政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)的等多領(lǐng)域研究西藏社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，探索和把握規(guī)律性的東西，形成具有全局意義，普遍意義的特色研究課題和特色研究成果，并使研究成果進(jìn)課堂、進(jìn)決策。近幾年申報(bào)成功的國(guó)家社科基金課題，幾乎都是關(guān)于西藏發(fā)展與穩(wěn)定領(lǐng)域的內(nèi)容。同時(shí)，我們充分發(fā)揮黨校優(yōu)勢(shì)，按照區(qū)黨委統(tǒng)一部署，組成反分裂教育宣講團(tuán)，深入機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、寺廟、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，形成覆蓋全區(qū)各個(gè)角落的宣講教育網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持正面宣傳為主，開(kāi)展面對(duì)面宣講教育，幫助干部群眾解疑釋感，澄清模糊思想、糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。實(shí)踐表明，西藏自治區(qū)黨校努力提升作為區(qū)黨委、政府決策智囊團(tuán)、思想庫(kù)的地位和作用，成為從事西藏哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的一支重要力量，為學(xué)術(shù)發(fā)展與社會(huì)需求做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四是在黨性教育上，著力加強(qiáng)理想信念教育，堅(jiān)定反分裂斗爭(zhēng)的立場(chǎng)。堅(jiān)持黨校姓黨，核心問(wèn)題是在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，真正做到高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)定地、不折不扣地、創(chuàng)造性地把黨的理論和路線方針政策貫徹落實(shí)到黨校工作的各個(gè)方面各個(gè)環(huán)節(jié)。西藏黨校始終把反分裂斗爭(zhēng)教育作為學(xué)員思想政治教育的重中之重，認(rèn)真貫徹從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理的方針，把學(xué)風(fēng)建設(shè)和黨性教育放在更加突出位置，把以人為本與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái)，著力抓好學(xué)員黨性教育和學(xué)習(xí)管理、組織管理、生活管理，特別是把黨性教育作為黨校教育的重要品牌來(lái)打造，作為黨校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和軟實(shí)力來(lái)建設(shè)，積極探索黨性教育的有效載體和途徑，形成了以黨性促教學(xué)、以黨性抓學(xué)員管理的教學(xué)管理新思路、新方式，收到了很好的效果。通過(guò)組織學(xué)員開(kāi)展專題研討、撰寫心得體會(huì)、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、組織社會(huì)考察調(diào)研等活動(dòng)，增強(qiáng)了黨性教育的說(shuō)服力和服務(wù)力，增強(qiáng)了學(xué)員維護(hù)穩(wěn)定、反對(duì)分裂的政治責(zé)任感和使命感，使黨校真正成為“黨性鍛煉的好陣地”。

總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，我們深刻認(rèn)識(shí)到西藏黨校工作只有牢牢把握政治方向和黨性原則，突出辦學(xué)特色，以反分裂斗爭(zhēng)教育為引領(lǐng)，以提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)為核心，把培養(yǎng)政治立場(chǎng)堅(jiān)定的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，才能更好地圍繞中心、服務(wù)大局，為西藏跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安發(fā)揮黨校應(yīng)有的作用。

記者：您多次強(qiáng)調(diào)西藏黨校要突出自己的特色，習(xí)近平同志在全國(guó)黨校校長(zhǎng)會(huì)議上也提出“要堅(jiān)持發(fā)揮黨校的特色和優(yōu)勢(shì)，把黨校的科學(xué)定位作為各項(xiàng)工作的基本遵循”，在這方面您有那些認(rèn)識(shí)和體會(huì)？

石俊華：習(xí)近平同志關(guān)于“堅(jiān)持黨校的科學(xué)定位，發(fā)揮好黨校教育的自身優(yōu)勢(shì)，突出服務(wù)大局的特色、理論教育和黨性教育的特色、思想庫(kù)的特色”這個(gè)講話很有針對(duì)性，是把握“辦什么樣的黨校、怎樣辦好黨校”這個(gè)基本問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)黨校工作、全面履行黨校職責(zé)，更好地發(fā)揮黨校在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中重要作用的思想和認(rèn)識(shí)前提。我們?cè)谌珔^(qū)黨校校長(zhǎng)會(huì)議上提出了“特色辦學(xué)”的思路，我們認(rèn)為這一思路是符合西藏實(shí)際的。西藏黨校在其他方面沒(méi)有辦法跟內(nèi)地黨校比，只能在特色上做文章，我們只有準(zhǔn)確把握自己的功能定位，突出自己的辦學(xué)特色，才能更加全面履行職能，才能在整個(gè)干部教育培訓(xùn)大格局中發(fā)揮不可替代的作用，才能真正贏得各級(jí)黨委政府的肯定和支持。

特色是體現(xiàn)一所黨校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特性的總和，優(yōu)勢(shì)是黨?？焖侔l(fā)展的基礎(chǔ)。西藏黨校作為民族地區(qū)的黨校，是以服務(wù)少數(shù)民族和民族地區(qū)為宗旨的，“干部教育”是其本質(zhì)，“民族”是它的特色。民族地區(qū)黨校在黨和國(guó)家干部教育方針、民族政策的指引下，與其他黨校一樣，都要認(rèn)真解決“辦什么樣的黨校，如何辦好黨校”的基本問(wèn)題，但同時(shí)必須將“兩個(gè)面向、兩個(gè)服務(wù)”（即面向少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)，為少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)服務(wù)）的辦學(xué)宗旨和目標(biāo)切實(shí)落實(shí)到教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)科建設(shè)、科研咨詢、隊(duì)伍建設(shè)、行政管理等各個(gè)環(huán)節(jié)中去。這就要求在辦學(xué)實(shí)踐中，充分考慮民族地區(qū)黨校這種特殊要求，把黨校發(fā)展置于以改革開(kāi)放為鮮明特點(diǎn)、以與時(shí)俱進(jìn)為突出標(biāo)志的時(shí)代大背景中，在自治區(qū)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以馬克思主義中國(guó)化的最新成果為指導(dǎo)，善于把干部教育的普遍規(guī)律同民族教育的特殊性結(jié)合起來(lái)，結(jié)合西藏的實(shí)際，不斷探索和回答“辦什么樣的黨校，如何辦好黨校”的基本問(wèn)題。

辦學(xué)特色的形成是一個(gè)創(chuàng)新、實(shí)踐、積淀、提煉和發(fā)展的過(guò)程，它取決于辦學(xué)思想理念，也取決于國(guó)家的政策、學(xué)校發(fā)展的歷史環(huán)境和文化積淀。西藏黨校要在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中謀求一席之地和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須營(yíng)建特色、強(qiáng)化特色、厚積薄發(fā)，走以民族、創(chuàng)新、質(zhì)量、和諧為主要內(nèi)涵的特色發(fā)展之路，學(xué)習(xí)借鑒內(nèi)地黨校辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、與時(shí)俱進(jìn)的理念、改革創(chuàng)新的精神找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和位置，在科學(xué)定位、辦學(xué)理念、學(xué)科設(shè)置、培訓(xùn)方式、教學(xué)質(zhì)量、課程體系、校園環(huán)境和管理制度等方面創(chuàng)造特色，努力辦出特色，形成自身優(yōu)勢(shì)，不斷提高核心競(jìng)爭(zhēng)力與綜合實(shí)力，努力建設(shè)具有中國(guó)特色、西藏特點(diǎn)的黨校。

記者：請(qǐng)您結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，談一談西藏黨校在貫徹落實(shí)黨的十八大精神方面的具體思路。

石俊華：黨的十八大報(bào)告明確提出“加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)，提高干部素質(zhì)和能力”，體現(xiàn)了中央對(duì)干部培訓(xùn)事業(yè)寄予的重望和最新的要求。習(xí)近平同志關(guān)于黨校工作也發(fā)表了一系列重要講話，特別是“九個(gè)堅(jiān)持”的要求是做好黨校工作的根本指針和動(dòng)力源泉。我們要進(jìn)一步適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)黨校工作的新要求，總結(jié)干部教育培訓(xùn)新特點(diǎn)，把握新趨勢(shì)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，突出辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量，打造黨校干部培訓(xùn)的品牌，充分發(fā)揮黨校教育培訓(xùn)干部的主渠道作用，努力提高教育培訓(xùn)工作科學(xué)化水平。

開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是新時(shí)期加強(qiáng)黨的建設(shè)的內(nèi)在要求，是順應(yīng)群眾期盼解決突出問(wèn)題的重大舉措，也是促進(jìn)黨校科學(xué)發(fā)展，建設(shè)風(fēng)清氣正學(xué)府的現(xiàn)實(shí)需要。黨校是黨委的重要部門，黨校工作是黨的工作的重要組成部分。黨校作為培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，需要不斷加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，只有我們自身作風(fēng)過(guò)硬了，才能給廣大學(xué)員做出表率。我們一定要緊扣黨校職能定位，積極發(fā)揮作用，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

總之，貫徹落實(shí)黨的十八大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于黨校工作的一系列指示精神，就要深入研究探索干部成長(zhǎng)規(guī)律和黨校教育規(guī)律，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作。當(dāng)前我們將按照自治區(qū)黨委書記陳全國(guó)在區(qū)黨委黨校調(diào)研時(shí)提出的建設(shè)“高舉旗幟的好陣地、培養(yǎng)人才的好陣地、黨性鍛煉的好陣地、理論創(chuàng)新的好陣地、決策咨詢的好陣地”的要求，進(jìn)一步理清思路，明確目標(biāo)，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義理論偉大旗幟，把握“黨校姓黨、黨管黨校，實(shí)事求是、改革創(chuàng)新，圍繞中心、服務(wù)大局”的原則，抓好“政治建校、特色辦校、質(zhì)量立校、科研興校、人才強(qiáng)校、管理治校、設(shè)施優(yōu)校、開(kāi)放活校”八個(gè)重點(diǎn)，把西藏各級(jí)黨校建成設(shè)施完善、管理規(guī)范、質(zhì)量一流，具有區(qū)域特色和民族特色的黨校，使黨校在更高水平上成為學(xué)習(xí)、研究和宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要陣地，培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、培養(yǎng)黨的理論工作干部隊(duì)伍的主渠道，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐，黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重要基地和黨委政府決策咨詢的重要智庫(kù)，為促進(jìn)西藏跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安提供強(qiáng)有力的思想保證和人才保證。

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