西藏自治區(qū)成立50年來，在黨和國家的親切關(guān)懷下，在各兄弟省、區(qū)、市的大力幫助下，日喀則市干部教育事業(yè)從小到大，逐步發(fā)展壯大。在推動領(lǐng)導干部的本領(lǐng)提升、促進黨的思想理論的傳播、加強黨員干部的黨性鍛煉等方面取得了輝煌的成就。 

 一、日喀則市干部教育事業(yè)發(fā)展主要歷程

 縱觀西藏自治區(qū)成立50年來日喀則市干部教育培訓的歷程，和全國和自治區(qū)一道經(jīng)歷了恢復發(fā)展→快速推進→大發(fā)展的三個階段。 

（一）第一階段：干部教育培訓的恢復發(fā)展階段（1978－1991年）

1978年12月，黨的十一屆三中全會揭開了偉大的社會主義改革開放的序幕。隨著黨和國家工作重心的轉(zhuǎn)移，面對現(xiàn)代化建設(shè)的新任務，黨的干部教育培訓成為當務之急。鄧小平同志號召全黨再一次重新學習。1980年，中共中央批轉(zhuǎn)了中央組織部和中央宣傳部《關(guān)于加強干部培訓工作的報告》，中央組織部、中央宣傳部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強干部教育工作的意見》、中央組織部又印發(fā)了《全國干部培訓規(guī)劃要點》。于是，在改革開放初期，一場全黨學習和教育熱潮迅速展開，干部教育培訓在經(jīng)歷“文革”破壞后得出了恢復發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，1980－1990年間，就日喀則地委黨校辦主體培訓36個班次，全地區(qū)有1829名各級干部參加了各種類型的培訓。

1.各級黨校、干校得到了恢復和新建。“文革”后，首先中共中央黨校復校。然后，中共中央作出了辦好各級黨校的決定，印發(fā)了《關(guān)于實現(xiàn)黨校教育正規(guī)化的決定》。于是，各級黨校、干校得到迅速恢復和發(fā)展。日喀則地區(qū)黨校（1964年4月9日，江孜專區(qū)干校與日喀則專區(qū)干校合并，在江孜縣成立日喀則專區(qū)干校。江孜分工委大院及部分設(shè)備、物資、車輛等留給干校使用。“文革”中，日喀則專區(qū)干校于1970年12月至1971年11月期間停辦，1971年12月1日重新恢復組建日喀則地區(qū)干部學校。1973年6月16日正式改名為中共日喀則地委黨校。1979年年底，從江孜分工委大院搬到日喀則地區(qū)新宮大院；1981年，從新宮大院搬至喜格孜步行街地區(qū)農(nóng)機修理廠（喜格孜步行街扎什倫布寺旁）；1985年，確定為中專體制；2004年年底，由山東援藏投資興建，黨校又搬到年河北路貢覺林卡西面。

 2.基本形成干部教育培訓格局?；谏鲜龅母刹拷逃嘤枡C構(gòu)的迅速恢復和發(fā)展，在改革開放初期，就基本形成以黨校、干校為主渠道的干部教育培訓格局。

 3.干部教育培訓內(nèi)容的重點是以學習科學文化知識和提高專業(yè)能力為主。這既是當時社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要，也是從當時全黨干部文化程度的實際出發(fā)的。據(jù)1981年底統(tǒng)計，全地區(qū)干部中有15%以上只有初中及以下的文化程度；縣級以上領(lǐng)導干部有三分之二沒有受過中專以上專業(yè)訓練。

4.加大了中青年干部培訓力度。在該階段后期，1989年的政治風波發(fā)生后，再加上干部隊伍年齡老化，需新老交替，深感加強對年輕干部教育培訓的重要性和緊迫性。1991年，中央作出了“關(guān)于抓緊培養(yǎng)教育青年干部的決定”。該決定要求：要聯(lián)系社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的實際聯(lián)系青年干部的思想實際，有針對性地對他們進行思想理論教育；要有計劃地組織交流和輪崗，讓青年干部深入基層、深入群眾、深入實踐，經(jīng)受鍛煉和考驗。對此，日喀則地區(qū)加強了對中青年干部的黨性教育力度，通過對黨的理論教育，幫助青年干部澄清錯誤認識，堅定社會主義理想信念。

（二）第二階段：干部教育培訓的快速推進階段（1992－2001年）

1992年黨的十四大召開，提出了建立社會主義市場經(jīng)濟體制的目標，并確立了鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論在全黨的指導地位，黨的十五大進一步闡述了鄧小平理論的歷史地位和指導意義。面對新形勢新任務，以江澤民同志為核心的中央領(lǐng)導集體，號召全黨“學習、學習、再學習”，全地區(qū)和全國一道干部教育培訓進入快速推進階段。日喀則干部教育事業(yè)在各級黨委和政府的重視下，伴隨著黨的干部教育事業(yè)發(fā)展的大好形勢，迎來了發(fā)展的又一個春天，1993年6月16日，正式掛牌成立日喀則地區(qū)行政學校，與黨校兩塊牌子，一套人馬。1995年5月成立中央黨校函授總院西藏分院日喀則學區(qū)，開設(shè)中函大專班，進一步提升了服務干部教育的功能。

1.干部教育培訓內(nèi)容的重點轉(zhuǎn)移。該階段干部教育培訓內(nèi)容主要有：一是鄧小平理論。按照黨的十五大精神和中央《關(guān)于在全黨深入學習鄧小平理論的通知》，全地區(qū)干部開展了以學習鄧小平理論為主要內(nèi)容的理論學習；二是以“講學習、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容的黨性黨風教育；三是全地區(qū)干部開展了以社會主義市場經(jīng)濟理論和科技知識為主要內(nèi)容的業(yè)務培訓。

 2.初步形成“一個重點”、“三位一體”的干部教育培訓的新體系。所謂“一個重點”，即以科級以上領(lǐng)導干部為重點。1996-2000年底，全地區(qū)科級以上黨政領(lǐng)導干部參加脫產(chǎn)進修的有5000多人次。參加多種形式的脫產(chǎn)學習培訓，約占全地區(qū)干部總數(shù)的40%。

 3.干部教育培訓制度建設(shè)的步伐加快。在此期間，中央制定并頒發(fā)了關(guān)于干部教育培訓一系列重要文件。除上述提及的文件外，還有《中國共產(chǎn)黨黨校工作暫行條例》、《1996-2000年全國干部教育培訓規(guī)劃》、《關(guān)于面向21世紀加強和改進黨校工作的決定》等。在此同時，中央組織部下發(fā)了《關(guān)于建立縣級以上黨政領(lǐng)導干部理論學習考核制度的若干意見》、《關(guān)于加強和改進黨委（黨組）中心組學習的意見》等。這些文件的制定和實施，不僅為新形勢下著力加強和改進干部教育培訓工作指明了方向，也有力地保障了干部教育培訓得以落實。

 4.不同性質(zhì)、不同類型、不同層次、不同形式的干部教育培訓迅速推展。黨的十五大后，根據(jù)“九五”干部教育培訓規(guī)劃，國家公務員培訓日趨多樣化：全面實行了新錄用公務員的初任培訓，推行了公務員晉升領(lǐng)導職務的任職培訓，積極開展了公務員專門業(yè)務培訓和更新知識培訓等。在此期間為了適應改革開放的深入，以專題研究班形式培訓各級黨政領(lǐng)導干部迅速發(fā)展。地區(qū)先后舉辦縣處級及科級干部社會主義市場經(jīng)濟知識、國際形勢與WTO等專題研究班80個班次，參加學習的干部4169多人次。這些專題研究班的開辦，有效提高了領(lǐng)導干部駕馭金融危機和應對入世挑戰(zhàn)能力。

（三）第三階段：干部教育培訓的大發(fā)展階段（2002年至今）

  2002年11月，黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，從黨和國家事業(yè)發(fā)展的高度出發(fā)，提出了大規(guī)模培訓干部、大幅度提高干部素質(zhì)的戰(zhàn)略任務（以下簡稱“兩大”戰(zhàn)略任務），全地區(qū)的干部教育培訓事業(yè)和全國全區(qū)一道進入到大發(fā)展時期。該時期，地區(qū)黨校在干部教育培訓中的作用得到進一步強化，通過加強師資隊伍、調(diào)整辦學結(jié)構(gòu)來滿足學員在學歷提升等方面的需要。在此時期日喀則地區(qū)按照大規(guī)模培訓干部、大幅度提高干部素質(zhì)的要求，緊緊圍繞中心、服務大局，依托各級黨校、援藏省市（企業(yè)）優(yōu)質(zhì)培訓資源，采取“走出去、請進來、自主辦學”相結(jié)合的培訓方式，大規(guī)模、多渠道、高質(zhì)量地開展基層干部教育培訓工作，取得了實實在在的成效。2010年以來，共舉辦培訓班1106個，累計培訓83165人次。其中，市委組織部舉辦各級各類培訓班555個，培訓12889人次；18縣區(qū)、市直各單位也通過自主辦班、援藏培訓、宣講團進村入戶送教下基層和利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)、西藏干部教育培訓網(wǎng)等形式，舉辦各類培訓班551個，培訓70276人次。

二、日喀則干部教育事業(yè)工作發(fā)展的具體舉措

 在50年的干部教育歷程中，按照中央、區(qū)黨委全面提升干部教育培訓質(zhì)量的要求，日喀則市委黨校堅持以教學為中心，以服務為宗旨，著眼于提高黨員領(lǐng)導干部的領(lǐng)導素質(zhì)和執(zhí)政能力，不斷推進和深化教學改革、促進教學質(zhì)量和教學水平提高，嚴格管理，開拓創(chuàng)新，較好完成了干部培訓的各項任務。

（一）加強組織領(lǐng)導，干部教育培訓工作不斷向規(guī)范化邁進

為推動干部教育培訓工作的開展，市、縣（區(qū)）委兩級組織部門高度重視干部教育培訓工作，在每年全市組織部長會議和縣區(qū)黨建工作會上，市委、縣區(qū)委主要領(lǐng)導對干部教育工作專門進行強調(diào)，提出具體要求、明確目標任務、強化工作措施，并以親自授課等形式，主動參與干部教育培訓工作，有力地推動了干部教育培訓工作的開展。為促進《干部教育培訓工作條例（試行）》、《西藏自治區(qū)干部教育培訓規(guī)劃》等文件精神的貫徹落實，市委組織部會同市委黨校，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合全市干部培訓需求，研究出臺日喀則市干部教育培訓規(guī)劃，明確相關(guān)部門的培訓職責和任務，做到目標明確、指標量化、措施具體，并督促指導縣區(qū)和市直部門制定干部培訓規(guī)劃和年度培訓計劃；各縣區(qū)和市直部門結(jié)合各自實際，制定了各級各類干部培訓工作計劃?？偟膩碚f，全市已經(jīng)基本形成了組織部門牽頭、部門聯(lián)動、系統(tǒng)推進干部教育培訓的工作格局

（二）堅持發(fā)揮組織部門的牽頭作用，干部教育培訓工作不斷向制度化推進

 深入貫徹《干部教育培訓工作條例（試行）》，認真落實中央全國干部教育培訓規(guī)劃，增強干部教育培訓工作的計劃性、系統(tǒng)性和科學性。在具體實踐中，堅持以人為本教學理念，遵循因需施教培訓原則，按照“缺什么補什么”、“需要什么就學什么”的要求，強化分類指導，堅持因人施教，著力增強干部教育培訓工作的針對性。多年來，本市組織了多期黨政領(lǐng)導干部、專業(yè)上技術(shù)干部、企業(yè)經(jīng)營管理人員、基層干部、初任公務員、后備干部集中輪訓和青年干部理論研討等重點班，并根據(jù)培訓對象的特點開設(shè)相應的課程，采取不同的教學形式。特別是近年來主要重點開展了黨的十八屆三中全會、習近平總書記系列重要講話精神和中央治藏穩(wěn)藏戰(zhàn)略思想主題教育培訓。比如，2013年在我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)實現(xiàn)黨政正職一藏一漢干部配備格局以后，為了提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職漢族干部在農(nóng)牧區(qū)工作的履職能力，在全區(qū)率先開展了全市200多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職漢族干部的輪訓工作。對民族地區(qū)的干部教育培訓工作，注重結(jié)合邊疆少數(shù)民族地區(qū)干部實際，研究制定了《關(guān)于加強日喀則市干部雙語培訓的意見》，協(xié)調(diào)市財政局、編譯局，編印了12000冊《日喀則市干部藏漢雙語培訓教材》，推動雙語培訓工作在黨政機關(guān)干部、農(nóng)牧民群眾中的廣泛開展，取得良好成效。

打破干部“體內(nèi)循環(huán)”的傳統(tǒng)模式，推動中青年干部在不同崗位歷練鍛煉、積累經(jīng)驗、增長才干。如：桑珠孜區(qū)在2014年與西北民族大學簽訂培養(yǎng)合作協(xié)議，舉辦了一期頗具特色的中青年干部培訓班。先安排學員在駐村工作隊進行一個月的蹲點、在寺管會進行半個月的駐寺鍛煉，再到西北民族大學進行半個月的課堂學習，之后到延安等紅色教育基地進行愛國主義教育。同時，利用青島對口援建日喀則桑珠孜區(qū)的優(yōu)勢，最后將學員安排在青島市有關(guān)街道進行掛職鍛煉。通過這種方式，一方面加強了政治理論和黨性教育，提高了政治業(yè)務素質(zhì)；另一方面也有效拓寬了中青年干部的工作思路和視野。對縣級干部和后備干部以及重要崗位、關(guān)鍵領(lǐng)域干部實行點名培訓制度，避免“學習專業(yè)戶”和部分工作骨干難以脫崗學習的現(xiàn)象。同時，嚴格培訓管理，嚴肅調(diào)訓紀律，提高培訓效果。每期培訓班建立臨時黨支部、班委會，制訂學員出勤點名、參訓表現(xiàn)反饋、干部培訓激勵、跟班監(jiān)督等制度，把領(lǐng)導干部參加學習情況及培訓后的實際效果作為考核干部的主要內(nèi)容和使用干部的依據(jù)，激發(fā)干部參加培訓的積極性。

（三）堅持發(fā)揮各級黨校的主陣地作用，使培訓資源向農(nóng)牧區(qū)傾斜

采取援藏支持、財政投入、爭取項目等多種渠道全方位改善我市和18個縣區(qū)兩級黨校辦學條件，切實發(fā)揮黨校的主陣地作用。目前，我市已形成以市委黨校為主，以桑珠孜區(qū)、江孜縣兩個腹心縣區(qū)和邊境縣委黨校為重點的教學格局，擁有160余名專兼職黨校教員的黨校教學點。發(fā)揮黨校建在基層、熟悉基層干部、培訓成本較低的優(yōu)勢，根據(jù)基層黨員干部的實際情況，有針對性地進行干部教育培訓，并將培訓資源向農(nóng)牧民傾斜，將課堂搬到基層一線。組織編印了《日喀則市村黨支部書記培訓示范班教材匯編》及《日喀則市村黨支部書記培訓示范班電視教材》，分別在桑珠孜區(qū)、江孜縣舉辦村黨支部書記培訓示范班。近五年來，依托市委黨校開設(shè)學習實踐科學發(fā)展觀、黨的十八大、“反對分裂、維護穩(wěn)定、促進發(fā)展”等專題班，共培訓人員近萬余人次。同時，對我市自主舉辦的培訓班次，特別是領(lǐng)導干部培訓班專門開設(shè)廉政教育培訓，維穩(wěn)專題培訓，注重提升干部的廉政意識和維穩(wěn)工作能力。通過邀請市紀檢委、維穩(wěn)辦領(lǐng)導授課，組織培訓學員到市檢察院廉政教育基地、自治區(qū)監(jiān)獄參觀學習，取得了很好的效果。在2014年市委黨校舉辦的中青班課程中，根據(jù)參訓學員工作特點，安排到桑珠孜區(qū)具有代表性的6個社區(qū)、3個警務站以及市信訪局進行體驗式鍛煉，使其了解基層一線的工作情況，傾聽基層群眾的意見建議，提高做群眾工作的能力，為參訓學員理論聯(lián)系實際奠定了基礎(chǔ)，起到了較好地培訓效果。

（四）堅持充分發(fā)揮對口支援的重要作用，使干部教育培訓渠道向多元化拓展

 充分依托對口支援工作優(yōu)勢，積極協(xié)調(diào)爭取援藏省市、企業(yè)，采取請進來和走出去的方式，深化和拓展智力援助的成果。比如，近五年來，四省市和兩企業(yè)在干部教育培訓工作上的投入上千余萬元，培訓干部人才超過5000人次。2009年協(xié)調(diào)對口支援省市，安排40個班次、759人次赴內(nèi)地培訓，重點組織了首屆50名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、40名副縣級后備干部赴上海和50名優(yōu)秀科級干部赴吉林為期1個月的學習考察。2011年我市在山東舉辦西藏日喀則鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記鄉(xiāng)鎮(zhèn)長培訓班的做法得到了涉藏工作領(lǐng)導小組和區(qū)黨委的肯定，《涉藏工作快報》第78期進行了刊載，區(qū)黨委書記陳全國同志作出重要批示：“很好的路子”。這為我們進一步用好援藏優(yōu)勢，加強干部教育培訓，提升干部素質(zhì)指明了方向。2014年4月，又專門組織我市30名國資委系統(tǒng)干部、部分國有企業(yè)領(lǐng)導干部赴上海參加“國有企業(yè)領(lǐng)導干部培訓班”學習，取得良好成效。

三、日喀則市干部教育事業(yè)發(fā)展的基本經(jīng)驗及今后努力的方向

 回顧自治區(qū)成立五十年來日喀則市干部教育培訓工作，取得成績的基本經(jīng)驗是：黨的領(lǐng)導和社會主義制度是做好干部教育工作的根本保障；黨中央的親切關(guān)懷和援藏省市（企業(yè)）的無私援助是做好干部教育工作的工作的重要支撐；各級領(lǐng)導的高度重視、加強組織指導是做好干部教育培訓工作的前提；統(tǒng)籌規(guī)劃、狠抓各項培訓工作的落實是做好干部教育培訓工作的基礎(chǔ)；突出培訓重點、注重培訓質(zhì)量是做好干部教育培訓工作的關(guān)鍵；緊緊圍繞社會經(jīng)濟發(fā)展，以需求為導向，不斷增強培訓的針對性和實效性是做好干部教育培訓工作的方向；加強干部教育培訓的制度建設(shè)，落實各項干部工作的政策是做好干部教育培訓工作的保證保障。     

經(jīng)驗彌足珍貴，未來充滿信心。今后，我們將全面深入貫徹落實黨的十八大精神，推進區(qū)、地組織會議精神落實，按照《2013-2017年全國干部教育培訓規(guī)劃》要求，切實提高教育培訓干部工作。

 1、加強對培訓工作的領(lǐng)導，建章立制。建立健全全地區(qū)干部教育培訓規(guī)章制度、實施辦法和細則，制定日喀則《日喀則地區(qū)2013-2017年全國干部教育培訓規(guī)劃》，形成科學、規(guī)范、統(tǒng)一的指導性意見，明確各級各類干部教育培訓申報、辦班工作程序、教學組織、學員管理、紀律作風、學風建設(shè)等方面具體要求，形成組織協(xié)調(diào)、領(lǐng)導負責、教學管理、學員管理、成績考核、激勵約束等干部教育培訓制度體系。突出科學規(guī)劃重統(tǒng)籌，規(guī)范地直部門培訓行為，擬通過函詢、電話等形式，全面收集掌握地直部門干部教育培訓需求和調(diào)訓計劃，對全地區(qū)尤其是地直單位全年干部教育培訓項目進行宏觀管理把控。將市（區(qū)）縣委黨校建設(shè)與工作開展情況納入黨建考核目標責任體系，從全市層面制定出臺市（區(qū)）縣委黨校建設(shè)管理和教學質(zhì)量評估指標體系，使市（區(qū)）縣委黨校的建設(shè)與管理逐步走上標準化、制度化、規(guī)范化的軌道。切實按照《中共西藏自治區(qū)委員會關(guān)于貫徹〈中國共產(chǎn)黨黨校工作條例〉的實施辦法》（藏黨發(fā)〔2008〕17號）文件要求，不折不扣的將黨校工作所需經(jīng)費列入各級政府年度財政預算，并隨著財政收入的增長而逐步提高，解決黨校辦學經(jīng)費不足的瓶頸問題。

2、構(gòu)建起“市（區(qū)）縣級黨校+援藏省市（企業(yè)）”有機整體的干部教育培訓模式。最大程度上滿足現(xiàn)在干部職工對教育培訓工作的需求，就必須以加強市（區(qū)）、縣黨校建設(shè)為主，以全面深化、創(chuàng)新援藏省市（企業(yè)）在干部教育培訓方式為輔，構(gòu)建起“市（區(qū)）縣級黨校+援藏省市（企業(yè)）”有機整體的干部教育培訓模式。

  3、在師資力量建設(shè)上下工夫。首先，加強對黨校編制的管理。專業(yè)教師編制不夠，部分縣委黨校就沒有專職教師。在下一步中要保證每個縣委黨校一至二名專職教師。其次，實施“四項制度”，全面提高各級黨校教師的素質(zhì)：一是實行教師定期進修學習制度，更新教師知識結(jié)構(gòu)，如三年一次，實行黨校教師全員培訓制度；二是建立教師參與或聯(lián)系中心工作制度，如可列席有關(guān)重要會議，可獲取有關(guān)重要文件或資料，可到重點工作部門或重點項目指揮部參與有關(guān)工作等，使教師對中心和大局有比較及時、準確、全面、深刻的了解；三是建立教師掛職鍛煉制度，使教師對黨政部門的工作情況、運行機制、存在的問題有直觀的印象，保證教學的針對性和實效性；四是建立區(qū)域之間教師交流制度，縣與縣間的交流、縣與地區(qū)的交流，時間可以不要長，主要是通過這種方式使教師多交流、多研討。第三，加強兼職黨校教師師資庫建設(shè)，特別是對師資力量薄弱的縣市來講尤為重要，及時收錄和更新兼職教師師資庫能有效解決師資不足、師資素質(zhì)偏低的問題。第四，引進黨校急需科目類教師。積極探索黨校教師的引進工作機制和培養(yǎng)使用機制，創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境留住人才。

 完善充實全地區(qū)干部教育培訓兼職教師師資庫。完善全地區(qū)兼職教師選聘和管理辦法，推動領(lǐng)導干部、專業(yè)技術(shù)骨干名家、先進典型、優(yōu)秀基層干部等上講臺，加強地區(qū)一級干部教育培訓機構(gòu)師資隊伍建設(shè)，建立地區(qū)一級干部教育培訓兼職教師師資庫。

 4、進一步加強在市（區(qū)）縣級黨?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。市、縣委黨校要及時溝通協(xié)調(diào)好發(fā)改、財政、建設(shè)等有關(guān)部門，充分利用上級黨委加強縣級黨校建設(shè)的有利時機，把建設(shè)全地區(qū)縣級黨校列入重點建設(shè)項目庫總盤子中，把項目前期工作做到其他兄弟地市前面，爭取國家投資，加大對黨校的基礎(chǔ)建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施，為開展好教育培訓工作打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時，積極爭取援藏資金的投入，獨立修建縣委黨校，也可以把黨校建設(shè)捆綁在援藏建設(shè)項目中，爭取部分建筑面積作為黨校教室的方式，不斷完善縣級黨校設(shè)施。

 5、結(jié)合地縣黨校培訓與優(yōu)質(zhì)援藏資源，互利優(yōu)勢，互為補充。培訓的幾個基本要素就是培訓對象、培訓地點、培訓時間、培訓內(nèi)容、培訓效果，而培訓對象最為關(guān)鍵，因為它決定著后面幾個要素。西藏的特殊情況決定了，在開展培訓的時候要特別注意培訓對象這樣幾個問題：培訓對象的身份、培訓對象的文化程度和接受能力，另外考慮到培訓范圍和規(guī)模。因此要充分發(fā)揮黨校和優(yōu)質(zhì)援藏培訓優(yōu)勢，將不同的培訓對象放在不同的培訓地點，采取不同的培訓方式，讓黨校培訓和援藏培訓互為補充，達到最佳的培訓組合，實現(xiàn)最好的培訓效果。

展望未來，日喀則市干部教育培訓工作將在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，積極推進干部教育培訓改革，探索新時期干部培訓的新途徑、新辦法，強化措施，開拓進取，全方位開展干部培訓工作，為培養(yǎng)適應新形勢的干部隊伍，為全市經(jīng)濟社會的發(fā)展提供人才保障和智力支撐。